Algunas cosas que podemos hacer por nuestro medio ambiente

-          Los envases descartables son cómodos, pero, en realidad acumulan más basura, a menos que los usemos y transformemos (sobre todo las botellas plásticas, que demoran en degradarse)

-          Los supermercados no dan bolsas, reutilicémoslas o llevemos nuestro canasto.

-          El aerosol por su gas contamina, usemos pulverizadores, recargables y desodorantes a bolilla.

-          Las pilas que se gastan contaminan la tierra en caso de ser tiradas, usemos recargables que son más caras pero no contaminan.

-          Usemos elementos de limpieza ecológicos: el limón abrillanta y el vinagre rebajado limpia los vidrios y azulejos.

-          Usemos las hojas de los dos lados.

-          Compremos elementos que tengan el símbolo de reciclable.

-          La ropa que no usemos, donémosla.

-          No dejemos correr el agua de los grifos inútilmente.

-          No dejemos luces innecesarias encendidas.

-          El aceite que se usa para freír no debe ir a la pila ya que no se degrada y contamina el agua.

-          Usemos los restos de cáscaras para enriquecer la tierra haciendo compost, verán cómo crecen mejor las plantas.

-          Las lámparas de bajo consumo son más caras pero duran 8 veces más.

-          Si vamos de campamento cuidemos que el fuego que hicimos esté bien apagado, los bosques peligran.

-          Si vamos a la playa, no tiremos bolsas u otros residuos, además los animales se tragan las bolsas o se enredan en ellas y mueren.

-          No compremos souvenirs hechos con especies en extinción.

-          No abramos la heladera a cada rato, consume más energía para volver a enfriar.

-          Si podemos caminar para ir a algún sitio es preferible hacerlo que ir en coche ya que debemos ahorrar combustible para contaminar con menos gases el aire.

Respeto y tolerancia

Educar en el respeto y la tolerancia es un complemento de la educación de la libertad. Vivir estos valores es amar la dignidad de la persona y respetar su intimidad. También, porque no podríamos entender la libertad si no la contempláramos como una apertura hacia los otros. Hoy se habla mucho de estos temas, pero pocas veces se viven bien. No hay más que ver cuando se reúnen unas cuantas personas... ¡que pocas escuchan!..., más bien cada uno dice lo suyo sin dejar intervenir a nadie y se constata que todos y todas hablan a la vez. Un ejemplo: la palabra respeto se utiliza a menudo en los debates de la televisión, pero solo sirve para seguir dominando a los demás. Parece que el más fuerte es quién grita más.

        No hace mucho, me encontré en una escuela a una maestra preocupada por un niño inmigrante que era menospreciado en el aula y una madre, con toda sinceridad, comentó que a ella tampoco le gustaba ese niño. Con su actitud negativa hacía que su hijo no se acercara al niño. Ya quedaba todo explicado, si bien su sinceridad dio pie a otras aportaciones que podían hacer que cambiara de opinión. Debemos procurar, ante nuestros pequeños y nuestros adolescentes, no hacer nunca ningún comentario negativo de nadie y saber acoger a los que son de diferente cultura o raza.

Destacaremos a continuación defectos que pueden entorpecer el respeto y la tolerancia:

El amor propio: El primer enemigo lo tenemos dentro de nosotros mismos es el amor propio, que siempre es un mal consejero. Nos hace creer que siempre tenemos la razón y nos cuesta aceptar que los demás no piensen lo que pensamos nosotros. En educación esto es un problema, ya que hay que admitir en los demás una manera de pensar y de obrar diferente de la nuestra. Hay muchas materias opinables y no debemos ser rígidos al defender nuestras ideas, ya que una actitud abierta hacia las de nuestros jóvenes será la llave para una buena tolerancia.

Confundir la tolerancia con el relativismo: Esta actitud, que se traduce en frases como: "la mayoría piensa", "se dice", "todo es bueno", "los tiempos han cambiado", "todos lo hacen", etc., es bastante grave. Es de Santo Tomás la frase: "Donde no hay distinción hay confusión", Por esto, en la familia, hijos e hijas deben de encontrar pautas y orientaciones sobre la verdad, la formación de la conciencia y la actitud en las intenciones.

La falta de confianza: Muchos queremos que nuestros hijos e hijas sean comprensivos y personas sociables. El termómetro de su tolerancia y respeto será la comprensión que tengan con el punto de vista de los familiares, amigos y conocidos. Que nunca hagan agravios a nadie. Todo el mundo tiene la posibilidad de cambiar si es bien tratado. Por esto, se dice lo que no está bien, pero con gran amor hacia la persona que ha actuado mal. Si los padres y madres tienen respeto por la intimidad de sus hijos y tolerancia, sin dramatizar, sin enfrentarse, conseguirán de ellos y de ellas que reconozcan sus dificultades personales y que pidan el consejo oportuno. El Santo Padre Juan Pablo II nos lo recomienda con esta frase: "Las ideas se proponen, no se imponen". Es para reflexionar.

¡A jugar tranquilos! los videojuegos no afectan el rendimiento en la escuela

Aunque muchos padres se preocupan por la cantidad de horas que sus hijos dedican a los videojuegos, podrían quedarse tranquilos con respecto a este pasatiempo. Usados con moderación, los videojuegos podrían no afectar el desempeño académico de los niños y adolescentes y, además, podrían ser muy buenas herramientas pedagógicas.

A dichas conclusiones llegó un estudio realizado en la Universidad de Granada (España) con 266 niños de entre 11 y 16 años y sus padres.

Cada chico contestó una serie de preguntas relacionadas al uso de los videojuegos y realizó dos tests de inteligencia. Los padres, por su parte, completaron un cuestionario destinado a analizar sus conocimientos y actitudes hacia los videojuegos.

HERRAMIENTAS PARA EDUCAR

Al analizar los resultados, los investigadores encontraron que el desempeño académico no se ve afectado por el uso de los videojuegos.
De hecho, concluyeron que el tiempo dedicado al estudio y la confianza en sus propias habilidades son dos de los factores más importantes para que los chicos obtengan buenos resultados.
Ángeles Llorca, la autora principal del estudio, detalló que alrededor de un tercio de los adolescentes usa los videojuegos sólo los fines de semana. “Muy pocos chicos juegan todos los días. Este resultado es alentador porque indica que hay un cierto control por parte de los padres”, detalló.
Al jugar, el 40% lo hace por una o dos horas mientras que el 7% de ellos dedica más de tres horas.
Llorca considera que los videojuegos podrían ser una “herramienta pedagógica muy útil” para fomentar la confianza en sí mismos de los niños, un factor que mejora su desempeño en el colegio. Por eso recomienda que los padres y maestros entren en contacto con estas tecnologías, las conozcan y las empiecen a considerar una forma de comunicación visual.

Deportes ayudan a fortalecer la personalidad de los niños

No hay duda de que incentivar la práctica deportiva desde la infancia es saludable y que el ejercicio forma parte de una actitud de vida positiva.

Para la psicóloga deportiva Laura Traverso, docente de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (Umce), es importante motivar a los niños en todo tipo de actividades en forma precoz: "Hasta los 12 años ellos son muy sensibles desde el punto de vista conductual y motriz".

La misma opinión tiene Carlos Cardemil, fisiólogo del deporte del Centro de Ciencia, Entrenamiento y Salud (Ciens): "Se recomienda que un niño haga muchos deportes desde los tres o cuatro años, que mueva los pies, las manos, que desplace su cuerpo arriba de patines, bicicletas, un skater o un windsurf, para que desarrolle el equilibrio y la motricidad fina".

Para niños hiperactivos

Considerando que esta época es ideal para practicar natación y ejercicios en el agua, la psicóloga Laura Traverso sugiere este medio especialmente para niños hiperactivos, extravertidos o con déficit atencional: el agua los relaja y los ayuda a poner orden y atención, mientras que los deportes colectivos, como el fútbol o el vóleibol, los dejan más excitados o ansiosos. Para los niños un poco agresivos, el karate o las artes marciales en general pueden ayudarlos a aprender normas de autocontrol y disciplina, bajando sus niveles de agresividad.

Menores tímidos

Las actividades colectivas y de interacción social, como el fútbol o el hockey son aconsejables para niños con personalidad media, es decir, un poco tímidos, pero que cuando se motivan, responden en forma positiva. Ahora, en la experiencia de Laura Traverso en el Stadio Italiano, a los niños tímidos o poco hábiles no es bueno hacerlos participar en deportes colectivos, porque sus compañeros los excluyen: "Para ellos son mejores los individuales, como gimnasia o atletismo, y de a poco motivarlos por otros más interactivos".

Para mejorar la concentración

Según la visión de Marcia Aure, psicóloga corporal en Biosíntesis, una terapia que integra lo corporal y mental con las emociones, es importante considerar el juego en la práctica deportiva infantil, ya que estimula las relaciones interpersonales y desarrolla la capacidad de concentración y el esfuerzo.

La importancia de las TIC en la educación

Si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas tienen que conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.

Pero la simple presencia de tecnologías novedosas en los centros educativos no garantiza la innovación en su significado real. La innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones de la enseñanza y en los proyectos educativos. La posibilidad de hacer lo de antes aunque mediante otros procedimientos (más rápidos, más accesibles, más simples) no representa una innovación.

En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios (alumnos y profesores).

COLABORACIÓN

Gracias a las TIC desaparecen las fronteras y lo individual, ahora la información puesta en la red está al alcance de todos, esto hace que la posibilidad de compartir información, textos, vídeos, etc. sea factible. Este compartir entre los diversos usuarios de la Internet se vuelve en una colaboración incesante.

ANÁLISIS

Con el paso del tiempo, los alumnos cada día se realizan una serie de preguntas, buscando una explicación sobre algo y analizando una situación determinada. Esta capacidad de autorreflexión y análisis debe ser aprovechada por los maestros en las diversas materias.

CREATIVIDAD

Gracias a las TIC, ya no es necesario tener una cartulina blanca con algunos colores para dejar volar a nuestra imaginación, ya que ahora se puede crear nuevas cosas con la computadora, existen programas específicos que sólo se encargan de darnos las herramientas necesarias para el dibujo, otros para la edición de audio y video.
Adicionalmente, en la actualidad existen numerosos programas que tienen la ventaja de que los alumnos y profesores se puedan comunicar a distancia de forma inmediata, haciendo que el salón de clases físico se convierta en virtual, ya que el programa cuenta con una serie de herramientas destinadas a este fin, como un registro de asistencia virtual, la posibilidad de realizar ayudas para los exámenes, etc. Esto hace que los estudiantes puedan reforzar sus clases de manera virtual y fuera del horario de clases, e incluso estudiar a distancia.

CONCLUSIÓN

La utilización de las TIC hacen que la educación llegue a más personas y de manera más personal y fácil, es decir con el uso de estas tecnologías gana el alumno, gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad. Además se necesita una constante actualización, tanto de los usuarios como de las herramientas, esta actualización deberá ser a la luz de los nuevos avances que dan algún beneficio a la educación. Pero tengamos muy en claro que los beneficios que nos brindan las TIC están ahí al alcance de todos, para que cada uno de nosotros lo pueda utilizar, es decir estas tecnologías son un medio para conseguir algo, ya que por si solas el beneficio no sería completo.

¿Para qué sirven los libros?

Los libros sirven para un millar de cosas. Para leerlos y disfrutar con ellos, ante todo. Y también para soñar que la vida te hace embarcar sin destino conocido por los mares procelosos de la aventura cotidiana.

También sirven para educar el gusto, si uno sabe elegir convenientemente autores y títulos. Para aprender a ver la existencia desde la perspectiva de los demás, que siempre es cosa buena y educativa; o para crecer en tolerancia y dignidad, que tampoco es moco de pavo.

Los libros, como dice mi amigo José Manuel, profesor de bachillerato, sirven para que los alumnos -los suyos al menos- se dediquen a pasearlos, sin abrirlos siquiera, de las aulas a casa y viceversa, hacinados en esas incómodas, antiestéticas y horrendas mochilas que a los estudiantes les endilga el dictado consumista de las modas pasajeras.

Sirven los libros para mil cosas varias, la mayoría beneficiosas. Es verdad que a fuerza de leer, uno puede precisar algún día los servicios del oculista.

Mas se me antoja que los beneficios de la lectura superan con creces los posibles inconvenientes. A los padres de familia recomiendo que tengan esto en cuenta, y que sepan que algunos libros sirven, incluso, hasta para arrojarlos a la cabeza de sus hijos si los susodichos vástagos se empecinan en no leer y se encanan como bobos durante horas muertas ante la pantalla de los juegos de ordenador. Porque esas horas sí que acaban muertas de verdad, y no las que pasamos con un libro entre las manos.

Educar, noble condición

¿Cuántos de nosotros recordamos con el mayor respeto y admiración a los maestros que tuvimos a lo largo de nuestra enseñanza?

Seguramente que la mayoría tiene una buena anécdota que contar sobre esas personas que tuvieron tanto que ver en nuestro desarrollo profesional y también en la formación como mejores seres humanos.

Los maestros, son los que con el consejo oportuno, con la plática amiga, con el suabe regaño o el tierno reproche, nos encaminan en la vida, al igual que la familia, porque tanto escuela como hogar se complementan y forman un todo único, indispensable.

Además de enseñar el contenido pedagógico constituyen para sus alumnos una guía a imitar, de ahí que resulte tan importante que el educador cuide sus modales, su forma de conducirse, su manera de hablar, para ser ejemplo ante sus alumnos.

articulo curioso, inteligencia emocional - ajedrez

¿DETERMINA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A UN BUEN JUGADOR DE AJEDREZ?

Algunas habilidades son necesarias para la práctica del ajedrez y se retroalimentan a lo largo

de las experiencias del jugador, el ajedrez puede ser una excelente herramienta para educar y

mejorar la inteligencia emocional de quienes lo practican. Veamos muy brevemente algunas de

ellas:

Respeto a las normas: En el ajedrez se promueve la honestidad y la integridad del jugador al

cumplir las normas.

Empatía o inteligencia interpersonal: En el ajedrez es muy importante comprender la

estrategia del oponente e interpretar sus emociones para anticiparse a sus iniciativas y

acciones.

Sentido de logro y autoestima: En la práctica del ajedrez se ha de tener control del

autodominio y dedicar horas de estudio y esfuerzo, además de participar asiduamente en

competiciones. De esta forma mientras se va mejorando en el juego se incrementa el

autoestima del jugador y se va ganando en confianza para aprender y enfrentarse a nuevos

retos.

Control emocional: Es preciso un gran control emocional que permita al niño aprender a

controlar sus sentimientos de frustración ante la derrota y mediante el análisis de las partidas,

detectar los errores para no cometerlos en la siguiente partida.

Adaptabilidad e iniciativa: Durante el transcurso de una partida se presentan múltiples

situaciones inesperadas, que exigen al jugador adaptar sus estrategias de acuerdo a la nueva

situación en el tablero de juego. Por ello es fundamental mantener la iniciativa durante el

desarrollo de la partida.

Trabajo en equipo y colaboración: a pesar de ser un juego individual, puede jugarse en

equipos. En los torneos el desempeño global depende de todo el equipo. Para tener éxito se

desarrolla un trabajo de colaboración entre todos los miembros del equipo, previo a las

partidas. Este mismo sentimiento de trabajo en equipo y colaboración se desarrolla a nivel de

los clubes de ajedrez y las escuelas en las que se practica.

diario de un maestro

Hoy ha sido lunes. Me he tenido que quedar en el cole hasta las 5:45 p.m. como todos los lunes de exclusiva. Bueno, a veces me quedo hasta las 6 p.m. otras hasta las 5:30 p.m. aunque oficialmente nos tenemos que quedar hasta las 6 p.m. pero casi nadie lo hace. ¡Es tremendo! Casi nadie cumple el horario más que algunas maestras con vocación y decencia. Habrá miles de excusas: que si nos han bajado el sueldo, que si sufrimos mucho estrés, que si todo está mal, etc. pero la realidad es que nos tenemos que quedar y no nos quedamos. Hoy pude descansar porque no tuve que cuidar recreo. Tenía todo preparado y las clases me salieron relativamente bien. Salí relativamente contento. Las/os compañeras/os bien. En mi cole no hablamos mucho de los temas de actualidad. Por lo menos no he escuchado a nadie. Entre que estamos apurados haciendo fotocopias o comiendo rápido o tenemos recreo o que corregir no nos da tiempo para sentarnos unos cuantos y simplemente hablar de lo que está pasando. No analizamos la situación con una profundidad digna de un intelectual, ya que lo somos. Somos parte de la élite intelectual pero no nos sentimos así. Educar niños requeriría un alto grado de conocimiento de la realidad para así conectar ésta con la práctica diaria, con los niños, en mayor o menor medida y teniendo en cuenta su nivel. Pero eso no se hace salvo en honrosas excepciones, como mi amiga “El hada”, la llamaré, la mejor maestra “Ex aequo” con “La ninfa” y con “La Leona”. La primera es la que más conecta su práctica diaria a través de periódicos y lo hace, tiemblen, en Educación Infantil. A lo largo de unos cuantos años he asistido a unas cuantas charlas con maestros/as y he constatado el bajo nivel intelectual que poseemos. No nos interesan las cosas del mundo. Es terrible y tremendo. Sólo hablamos a bajo nivel, con las cosas que pasan: la crisis, la subida de los precios, la bajada de sueldos, cosas que nos afectan, pero nunca vamos  a la raíz misma del asunto: el sistema. Nadie se plantea eso ni por asomo. Ni por asomo ni por aproximación: no se habla de ideas políticas. Como élite intelectual somos un poco lamentables la verdad. Igual es la práctica diaria que nos empobrece. Nos empobrece en muchos aspectos ya que nos relacionamos con personitas. Vamos adaptando nuestros parámetros a los nenes y nos vamos olvidando de nuestras ideas, proyectos y habilidades sociales. Por eso hay tantos maestros deprimidos: involucionamos. Si bien creo que hay varias cosas inmutables en este mundo, valores universales, derechos naturales que deben ser transmitidos a nuestros queridos alumnos también creo que deberíamos estar en contacto con la realidad pura y dura, hablar sobre ella y no crear un mundo, que si bien es de colores pasteles y música celestial nos apartan a todos del mundo real.

soy un maestro

Nací en el insante en que surgió una pregunta de la boca de un niño.
He sido muchas personas en muchos lugares, como Sócrates animando a los jóvenes de Atenas a descubrir nuevas ideas a través de las preguntas...
Soy también aquellos cuyos nombres y rostros se han olvidado hace mucho tiempo, pero cuyas lecciones y carácter se recordarán siempre en los logros de sus alumnos.
He llorado de alegria en las bodas de los antiguos alumnos, ha reído en el nacimiento de sus hijos, y he permanecido con la cabeza inclinada por el dolor y la confución en las tumbas cavadas demasiado pronto para cuerpos demasiado jóvenes.
En el transcurso de un día se me ha pedido ser actor, amigo, enfermero y médico, entrenador, psicólogo, padre sustituto, etc.
Dejando a un lado los mapas, planos, fórmulas, verbos, historias y libros, no he tenido en realidad nada que estudiar, porque mis estudiantes han aprendido por sí mismos.
Soy una paradoja, Hablo más alto cuando escucho más. Mis más grandes regalos son lo que quiero recibir, agradecidamente, de mis alumnos.
Soy el más afortunado de todos quienes trabajan.
A un médico se le permite traer una vida en un momento mágico. A mí se me permite que esa vida renazca día a día con nuevas ideas, preguntas y amistades.
Un arquitecto sabe que si construye con cuidado, su estructura puede permanecer por siglos. Un maestro sabe que si construye con amor y verdad, lo que construya durará para siempre.
Soy un guerrero que batalla diariamente contra la presión de los amigos, de la negatividad, del temor, de la conformidad, de los prejuicios, de la ignorancia y de la apatía. Pero tengo grandes aliados: la inteligencia, la curiosidad, la individualidad, la creatividad, la fe, el amor y la risa, todos ellos me ayudan a levantar mi bandera con su apoyo insuperable.
¿Y a quién tengo que agradecer esta maravillosa vida que tengo la suerte de experimentar, sino a ustedes el público, los padres? Porque me han concedido el gran honor de confiarme su mayor contribución a la eternidad: sus hijos.
Y de esa manera tengo un pasado rico en recuerdos. Tengo un presente desafiante lleno de aventuras y entretenimiento, porque se me permite emplear mis días en el futuro.
Soy un maestro... y doy gracias por eso todos los dias.