Chávez lamenta el asesinato de 12 niños en una escuela de Brasil

Caracas, 8 abr (EFE).- El presidente de Venezuela, Hugo Chávez, lamentó hoy el asesinato de doce niños el pasado jueves en una escuela de Brasil y trasladó su "pesar" por lo que calificó de "tragedia" a la mandataria de ese país, Dilma Rousseff.

"Transmito nuestro pesar a la presidenta Dilma Rousseff y al pueblo de Brasil por una tragedia que hubo allá, el asesinato de unos niños en una escuela, una persona enloquecida, muy doloroso", dijo Chávez en una intervención por televisión y radio.

La tragedia ocurrió en la mañana del jueves en la escuela pública Tasso da Silveira, localizada en un humilde barrio en la zona oeste de Río de Janeiro, cuando un exalumno, aparentemente desequilibrado, entró armado y disparó contra los estudiantes dejando doce niños muertos y otros doce heridos.
"Dilma para ti el corazón de Venezuela y para todo Brasil y los familiares de estos niños que sean ahora unos angelitos que acompañen a Brasil en su camino de redención social y nos acompañen a todos", señaló el presidente.
Esta tragedia ha causado consternación en Brasil, un país que pese a los altos índices de asesinatos y violencia en sus ciudades no había sido escenario nunca de un incidente de este tipo, lo que provocó el "repudio" de la presidenta Dilma Rousseff.
La mandataria decretó tres días de luto oficial por la muerte de los niños, que hoy fueron homenajeados con cruces, velas y ramos de flores depositados en la fachada del colegio.

los niños del coro

Cuando estás metido en el mundo de la docencia, lo primero que has de aprender es que nunca debes darte por vencido, nunca deber tirar la toalla pese a las adversidades que se puedan interponer en tu camino... como ya escuché en cierto momento durante este curso, la constancia y la perseverancia van a estar presentes en nuestro día a día. Aquí pongo un ejemplo de un gran maestro que consiguió sus objetivos gracias al gran esfuerzo y empeño que llevo a cabo.

articulo curioso, inteligencia emocional - ajedrez

¿DETERMINA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A UN BUEN JUGADOR DE AJEDREZ?

Algunas habilidades son necesarias para la práctica del ajedrez y se retroalimentan a lo largo

de las experiencias del jugador, el ajedrez puede ser una excelente herramienta para educar y

mejorar la inteligencia emocional de quienes lo practican. Veamos muy brevemente algunas de

ellas:

Respeto a las normas: En el ajedrez se promueve la honestidad y la integridad del jugador al

cumplir las normas.

Empatía o inteligencia interpersonal: En el ajedrez es muy importante comprender la

estrategia del oponente e interpretar sus emociones para anticiparse a sus iniciativas y

acciones.

Sentido de logro y autoestima: En la práctica del ajedrez se ha de tener control del

autodominio y dedicar horas de estudio y esfuerzo, además de participar asiduamente en

competiciones. De esta forma mientras se va mejorando en el juego se incrementa el

autoestima del jugador y se va ganando en confianza para aprender y enfrentarse a nuevos

retos.

Control emocional: Es preciso un gran control emocional que permita al niño aprender a

controlar sus sentimientos de frustración ante la derrota y mediante el análisis de las partidas,

detectar los errores para no cometerlos en la siguiente partida.

Adaptabilidad e iniciativa: Durante el transcurso de una partida se presentan múltiples

situaciones inesperadas, que exigen al jugador adaptar sus estrategias de acuerdo a la nueva

situación en el tablero de juego. Por ello es fundamental mantener la iniciativa durante el

desarrollo de la partida.

Trabajo en equipo y colaboración: a pesar de ser un juego individual, puede jugarse en

equipos. En los torneos el desempeño global depende de todo el equipo. Para tener éxito se

desarrolla un trabajo de colaboración entre todos los miembros del equipo, previo a las

partidas. Este mismo sentimiento de trabajo en equipo y colaboración se desarrolla a nivel de

los clubes de ajedrez y las escuelas en las que se practica.

los niños ven, los niños hacen

Sabiendo que la educación de los niños está en nuestras manos, actuemos correctamente de la manera que queremos enseñarles, ya que estos llegaran a convertirse en una pequella imagen de nosotros mismos...

Los gitanos de Valladolid abren el debate sobre la educación de sus hijos

El puente de la calle Gabriel y Galán sobre el río Esgueva acogió el acto simbólico del Día Internacional de los Gitanos 2011. En la celebración, que conmemora el 40 aniversario del congreso gitano celebrado en Londres el 8 de abril de 1971, en el que se instituyeron la bandera y el himno gitano, se realizó la tradicional ofrenda de pétalos y la lectura de un manifiesto, en el que el colectivo de gitanos de Valladolid anima a abrir el debate sobre la educación de sus hijos.

En el acto, que estuvo organizado por la Federación de Asociaciones gitanas de Castilla y León, la Asociación de Promoción gitana y la Fundación Secretariado Gitano, reclamaron el compromiso político para promover su inclusión social y criticaron la segregación en la vivienda y la educación. «Aunque hemos conseguido normalizar la asistencia a las clases de los gitanos, ahora hemos de normalizar el hecho de que aprueben, de que sean brillantes», señalaron en el manifiesto.

                                                                          'Sastipen tali'

Durante la ceremonia del río, mujeres representantes de las asociaciones gitanas de Valladolid arrojaron pétalos de flores en memoria de todos aquellos que han sufrido las consecuencias de la persecución, el miedo y de las injusticias en los 500 años que llevan en España.

Tras la ceremonia del río, Chari Cerreduela leyó el manifiesto en el Centro Cívico Bailarín Vicente Escudero y después hubo dos actuaciones de flamenco, la lectura de textos y una obra de teatro bajo la temática de la educación de los gitanos.Y se despidieron en su lengua:                                                             «Sastipen tali» (salud y libertad)

canciones educativas xD

diario de un maestro

Hoy ha sido lunes. Me he tenido que quedar en el cole hasta las 5:45 p.m. como todos los lunes de exclusiva. Bueno, a veces me quedo hasta las 6 p.m. otras hasta las 5:30 p.m. aunque oficialmente nos tenemos que quedar hasta las 6 p.m. pero casi nadie lo hace. ¡Es tremendo! Casi nadie cumple el horario más que algunas maestras con vocación y decencia. Habrá miles de excusas: que si nos han bajado el sueldo, que si sufrimos mucho estrés, que si todo está mal, etc. pero la realidad es que nos tenemos que quedar y no nos quedamos. Hoy pude descansar porque no tuve que cuidar recreo. Tenía todo preparado y las clases me salieron relativamente bien. Salí relativamente contento. Las/os compañeras/os bien. En mi cole no hablamos mucho de los temas de actualidad. Por lo menos no he escuchado a nadie. Entre que estamos apurados haciendo fotocopias o comiendo rápido o tenemos recreo o que corregir no nos da tiempo para sentarnos unos cuantos y simplemente hablar de lo que está pasando. No analizamos la situación con una profundidad digna de un intelectual, ya que lo somos. Somos parte de la élite intelectual pero no nos sentimos así. Educar niños requeriría un alto grado de conocimiento de la realidad para así conectar ésta con la práctica diaria, con los niños, en mayor o menor medida y teniendo en cuenta su nivel. Pero eso no se hace salvo en honrosas excepciones, como mi amiga “El hada”, la llamaré, la mejor maestra “Ex aequo” con “La ninfa” y con “La Leona”. La primera es la que más conecta su práctica diaria a través de periódicos y lo hace, tiemblen, en Educación Infantil. A lo largo de unos cuantos años he asistido a unas cuantas charlas con maestros/as y he constatado el bajo nivel intelectual que poseemos. No nos interesan las cosas del mundo. Es terrible y tremendo. Sólo hablamos a bajo nivel, con las cosas que pasan: la crisis, la subida de los precios, la bajada de sueldos, cosas que nos afectan, pero nunca vamos  a la raíz misma del asunto: el sistema. Nadie se plantea eso ni por asomo. Ni por asomo ni por aproximación: no se habla de ideas políticas. Como élite intelectual somos un poco lamentables la verdad. Igual es la práctica diaria que nos empobrece. Nos empobrece en muchos aspectos ya que nos relacionamos con personitas. Vamos adaptando nuestros parámetros a los nenes y nos vamos olvidando de nuestras ideas, proyectos y habilidades sociales. Por eso hay tantos maestros deprimidos: involucionamos. Si bien creo que hay varias cosas inmutables en este mundo, valores universales, derechos naturales que deben ser transmitidos a nuestros queridos alumnos también creo que deberíamos estar en contacto con la realidad pura y dura, hablar sobre ella y no crear un mundo, que si bien es de colores pasteles y música celestial nos apartan a todos del mundo real.